Ogłoszono wyniki trzeciej edycji ratingu studiów MBA w Polsce, tworzonego przez Stowarzyszenie Edukacji Menedżerskiej Forum (SEM). Rating dzieli programy MBA na kategorie: mistrzowską, profesjonalną plus, profesjonalną, aspirującą i obiecującą (te ostatnie nie mają jeszcze absolwentów lub mają tylko jeden rocznik). Zdaniem przedstawicieli Stowarzyszenia to lepsze rozwiązanie niż ranking. Dlaczego? Bo w rankingach MBA o zwycięstwie często decydują minimalne różnice, które dla oceny jakości programu nie mają wielkiego znaczenia. A rating grupuje programy w kategorie, co wydaje się najsprawiedliwsze. No i łatwiej akceptuje go środowisko uniwersyteckie.
Zgłoszenia
Udział w ratingu jest dobrowolny, a kryteria i procedury oceny jakości opracowała organizacja środowiskowa, a nie organ administracji państwowej. W ankiecie, którą wypełniają uczelnie, są pytania dotyczące m.in. akredytacji programu i szkoły, osiągnięć w rankingach, rangi dyplomu i partnera zagranicznego, umiędzynarodowienia programu, zasad rekrutacji, karier absolwentów. Uzupełnieniem danych z dyrektorskich ankiet są opinie absolwentów i pracodawców.
W tegorocznej edycji ratingu wzięło udział 38 programów MBA, czyli zdecydowana większość w Polsce.
— Celem naszej inicjatywy jest przekazanie rynkowi, pracodawcom i potencjalnym słuchaczom jasnego sygnału o statusie programów uczestniczących w ratingu. Pomysł spotkał się z pozytywną reakcją firm, uczelni, szkół biznesu i potencjalnych słuchaczy — mówi prof. Piotr Jędrzejowicz, przewodniczący zespołu ekspertów SEM.
Do klasy mistrzowskiej awansowały w tym roku programy Wielkopolskiej Szkoły Biznesu przy Uniwersytecie Ekonomicznym w Poznaniu, Szkoły Biznesu Politechniki Warszawskiej oraz Uniwersytetu Warszawskiego.
Weryfikacja
Profesor uważa, że do sukcesu ratingu przyczyniły się: rosnąca jakość programów MBA, poziomu kształcenia menedżerskiego i konkurencja. Powstają nowe programy, niektóre się łączą, inne znikają. Są też takie, które z powodu zmiany uczelni partnerskiej zaprzestały rekrutacji na jakiś czas.
— Programy się rozwijają i podnoszą poziom. Odpowiedzią było utworzenie w ratingu nowej klasy programów profesjonalnych plus, które łącznie z programami mistrzowskimi tworzą elitę na rynku programów MBA. Ich liczba wyraźnie wzrosła — mówi prof. Jędrzejowicz.
Są programy MBA z czesnym rzędu 6-8 tys. zł, ale i takie, na których trzeba zapłacić ponad 100 tys. zł.
— Wysokość czesnego nie przekłada się bezpośrednio na jakość programu, ale w warunkach konkurencji jest ważnym sygnałem dla potencjalnych słuchaczy — ocenia profesor.
— Firmy ograniczają koszty, a więc także współfinansowanie studiów, a do szkół biznesu zgłasza się znacznie więcej osób, które same finansują studia, są więc szczególnie zmotywowane do nauki i bardzo wymagające. To z kolei motywuje nas do doskonalenia programów i dbania o ich jakość. Paradoksalnie, perturbacje gospodarcze powinny zatem wpłynąć pozytywnie na kondycję rynku studiów MBA i na poziom kształcenia w szkołach biznesu — szczególnie tych, które aspirują do miejsca w klasie mistrzowskiej — mówi dr Adam Ubertowski, dyrektor programu MBA Gdańskiej Fundacji Kształcenia Menedżerów.
Co ocenia rating
Dojrzałość instytucjonalną programu (posiadane przez program i szkołę akredytacje, osiągnięcia w rankingach, ranga dyplomu, ciągłość programu, ranga partnera zagranicznego, instytucje współpracujące przy organizacji i prowadzeniu programu).
Umiędzynarodowienie programu (struktura słuchaczy, partnerzy programu, nadzór jakościowy, struktura wykładowców, język wykładowy, sposób konstruowania programów, posiadane certyfikaty, rodzaj wydawanego dyplomu).
Wymagania i procedury rekrutacyjne (rozmowa kwalifikacyjna, staż pracy kandydata, testy, egzaminy).
Efekty rekrutacji (struktura słuchaczy, selektywność, średni staż zawodowy słuchaczy, udział pracodawców i środków pomocowych w finansowaniu programu).
Program kształcenia (język programu, warunki zaliczenia, praca dyplomowa, egzamin końcowy, profil i struktura programu, wymiar godzinowy treści kształcenia).
Sposób realizacji programu kształcenia (metody prowadzenia zajęć, warunki ułatwiające studiowanie, wykładowcy, kontrola jakości i rozwój programu, procedury oceny szkoły i programu, relacje programu i instytucji prowadzącej, doświadczenie dydaktyczne i menedżerskie dyrektora).
Awans zawodowy absolwentów (stanowiska zajmowane przez absolwentów, porównanie statusu zawodowego w momencie rozpoczęcia studiów i po ich zakończeniu).
Budowanie wspólnoty absolwentów (kontakt absolwentów z uczelnią, stowarzyszenie absolwentów, ogólnopolskie stowarzyszenia absolwentów MBA, sieć kontaktów absolwentów).
Rating MBA 2010*
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Wielkopolska Szkoła Biznesu przy Uniwersytecie Ekonomicznym w Poznaniu
Szkoła Biznesu Politechniki Warszawskiej
Centrum Kształcenia Menedżerów UW
Szkoła Biznesu Politechniki Warszawskiej
Gdańska Fundacja Kształcenia Menedżerów
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Uniwersytet Warszawski
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Krakowska Szkoła Biznesu Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Krakowska Szkoła Biznesu Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Zachodniopomorska Szkoła Biznesu
Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
Europa Universitat Viadrina
Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu
Centrum Francusko-Polskich Studiów w zakresie Zarządzania Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu
Uniwersytet Gdański
Wyższa Szkoła Biznesu — National Louis University
Wydział Ekonomiczno-Rolniczy Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego
Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu, Wydział Zarządzania, Informatyki i Finansów
Uniwersytet Łódzki
Instytut Nauk Ekonomicznych Polskiej Akademii Nauk
Wyższa Szkoła Handlu i Finansów Międzynarodowych im. Fryderyka Skarbka
Wyższa Szkoła Handlu i Finansów Międzynarodowych im. Fryderyka Skarbka
Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Nauk Społecznych w Otwocku
Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Białymstoku
Wyższa Szkoła Handlu i Prawa im. Ryszarda Łazarskiego w Warszawie,
Politechnika Krakowska
Politechnika Wrocławska
Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie
Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu
Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania w Łodzi
Politechnika Gdańska
Wyższa Szkoła Bankowa we Wrocławiu
Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie
*Uwaga! Programy w klasach w kolejności alfabetycznej
Źródło: Stowarzyszenie Edukacji Menedżerskiej Forum